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1 件中、 1 件目
教育学的に見ること考えることへの入門
貸出可
A.フリットナー/編 -- 玉川大学出版部 -- 1994.8 -- 371.04
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所蔵場所
請求記号
資料コード
資料区分
状態
7書庫
/371/キ/
8121202210
一般
館内有
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資料詳細
書名
教育学的に見ること考えることへの入門
著者名
A.フリットナー
/編,
H.ショイアール
/編,
石川 道夫
/訳
出版者
玉川大学出版部
出版年
1994.8
ページ数
409p
大きさ
19cm
翻訳原書名注記
原タイトル:Einführung in pädagogisches Sehen und Denken 原著改訂新版の翻訳
一般件名
教育学
NDC分類(9版)
371.04
内容紹介
教育学の仕事場で何を見て、何を感じるべきかを実践的に論じた、ドイツの教育論集。権威と服従、文化の再生産、対話、教育の人間学といったテーマが具体的なレベルで論じられる。
ISBN
4-472-09511-4
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内容一覧
タイトル
著者名
ページ
井戸のそばで
ヘレン・ケラー/著
9-13
ラモンとハラルド
ゲオルグ・リュックリーム/著
14-23
ちっちゃい子と大きな子
ハルトムート・ヘンティッヒ/著
24-28
誰が教育者になることができるか?
ヤヌシュ・コルチャック/著
29-32
きちんとした精神的発達
マリア・モンテッソーリ/著
33-38
学校の一日の始まり
ヤコブ・ムート/著
39-59
身代わり
ホルスト・エーベルハルト・リヒター/著
60-75
ペーターが足を引っ張る
ユルゲン・ヘニングセン/著
76-112
子どもたちと大人たち
クラウス・モーレンハウアー/著
113-129
権威
エーリッヒ・E.ガイスラー/著
130-148
服従の病理学へ向けて
ペーター・ブルックナー/著
149-169
服従と不服従
ギュンター・ビットナー/著
170-190
天分と天分を与えること
ハインリッヒ・ロート/著
191-209
教育的行為の問題と原則としての過大な要求
ヴォルフガング・クランプ/著
210-234
子どもの正義の概念
ジャン・ピアジェ/著
235-250
成績能力の支援
アンドレアス・フリットナー/著
251-258
学校の成績評価の意味と無意味
ギュンター・シュライナー/著
259-279
曖昧にする知識
マルティン・ヴァーゲンシャイン/著
280-286
言語の障壁
ヘルマン・バウジンガー/著
287-298
教育と授業のなかの対話
ハンス・ショイアール/著
299-322
一般教育学の統合の核としての教育人間学
オットー・フリードリッヒ・ボルノウ/著
323-340
教育することと哲学すること
ハンス・ラウシェンベルガー/著
341-366
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